近读《人民网》，据《中国青年报》报道，四川省青神县南城中学一名初二男生的一篇作文，令人深思。

　　原文是，“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父爱母爱，就连他们的样子都记不清了。我考试从来都不及格，自信心有多差就不用说了。上学期我考了最后一名。这学期我不想考最后一名了。”

　　这一篇连同标点符号近110字的作文，让我们从中读到了小孩的厌学、寂寞与孤独。诸多无奈溢于字里行间，读来令人心酸。但它更像一个“110”报警电话，提醒全社会：留守孩子值得关爱。

　　据《中国教育报》近期报道，社会爱心人士关注留守儿童大都停留在送书包、送学习用品、送牛奶等物品上，有一位留守儿童本期就收到了9个书包。

　　对留守儿童的关爱，我们的思维触角，更应该伸向“隐性留守儿童”这个层面。所谓“隐性留守儿童”，我的理解是，父母双方因工作过忙，或分居几地，进入幼儿园时，将孩子全托；进入义务教育阶段就全寄宿。这一群体的儿童成长所带来的社会恶果，比留守儿童更可怕。据一位记者调查，一位初三毕业流入社会且犯罪的隐性留守儿童，曾痛恨地说，等父母老了，我就将送他们送入敬老院，也一周接回家一次，让他们体会寂寞与孤独的味道。

　　如何关爱留守儿童呢?

　　留守儿童，隐性留守儿童，亲情缺失，心理自卑，性格内向孤僻，学习厌倦。据专家统计，全国27%左右的留守儿童早已成为社会关注的焦点。

　　其实，留守儿童的父母外出务工，不是缺钱花，不是缺食物与学习用品，而是缺少情感关爱、思想与学习品质的培养，值得学校、家庭与社会爱心人士的深思与探究。