不久前，带着6岁的儿子在路上遇到一残疾人乞讨，孩子对他那面部有大块伤疤、异形的脚很好奇，总是盯着看，然后大声问：“他是怎么了?他好可怜啊?”我知道，这个残疾人是个职业乞讨人，经常在这一带乞讨。虽然，这位残疾人背后不知是否利用了人们的同情心，但我必须及时将善良的种子植入孩子心中。我告诉孩子，他遭遇了不幸，需要大家的帮助，你可以用自己的零花钱帮助他。对于孩子的问题，其实细说虽然是两个，一是对残疾人的态度，一是对乞讨者的态度，归根结底还是对弱势群体的态度。残疾人，是我们生活中经常见到的，处理的好，就是一个良好的教育机会。对于后者，也是一个较大的问题。

　　对于残疾人和长相特异的人，由于他们和正常人有明显的不同，当孩子们看到他们的时候，一般情况下，有两种态度反应，一是恐惧和不理解，并因此采取回避姿态，二是好奇，可能会长时间盯着看，并询问为什么。这些都是对残疾人的认知不足。幼时的教育欠缺和缺乏同情、尊重、关心，有可能会导致孩子出现嘲笑、辱骂、戏弄甚至攻击的态度和行为。如果采取说理教育、榜样教育，希望孩子心目中树立平等的观念，真诚地同情和关心生理有缺陷的人，是无法真正将善良植入孩子心中的。实践证明，成人化的说教是无效的。孩子的言行举止，离不开家庭和周围环境的影响，孩子的态度取决于家长对残疾人的态度。对孩子影响最大的是父母，若父母经常当着孩子议论残疾人，或口气不敬，或嘲讽讥笑，则孩子以后遇到残疾人，也是会如此的。特别是决不能溺爱孩子，使其养成虚荣、娇惯的习惯，否则肯定会产生对残疾人的鄙视态度。

　　所以，如果一个家长，面对孩子害怕残疾人，或过分关注残疾人的时候，往往是家长有做的不到位的地方!这可能和家长自己的成长过程有关，也可能就是家长潜意识中对残疾人有偏见和不喜欢。要让孩子对残疾人有正确的态度，家长自己就要以身作则，平等对待和尊重残疾人。当家长自己做的好，示范效应自然强，在对待残疾人的事情上，你就可以完全什么都不做，孩子自然而然也会与残疾人正常相处。