课堂上的许叶彪

许叶彪课后辅导留守儿童

许叶彪参与选址设计建设的相思小学教学楼

岳阳县融媒体中心9月8日讯（记者 李雨桑 陈晨）1991年，他师范毕业，适值青春年少、风华正茂，但却一头扎进故乡——毛田山区，一干就是29年，且中途还主动放弃了多次下山发展的机会。他就是毛田镇中心学校校长许叶彪，用爱与坚守为山里孩子铺平求学路。

今年53岁的许叶彪是土生土长的毛田人，儿时的艰苦求学路，让他深知山里孩子读书的不易。当年，他从湖北蒲圻师范毕业后，主动要求分配到自己的家乡毛田，从事山区教育事业。他说：“我生于毛田，从小接受毛田的教育，我感觉到农村的孩子更需要良好的教育。”

相思乡是我县最偏远的地方，与平江接壤。2009年，已经当上毛田镇中心小学校长的许叶彪，得知相思乡珠港完小的学生在民房借读，他主动请缨，挨家挨户地做工作，并参与新学校选址、设计、建设，2010年元旦，学校顺利开工，许叶彪吃住在工地上，仅仅9个月，新建教学楼、食堂、厕所等所有工程全部高质量完工，保证了当年9月份学生的如期开学。

当年发奋努力从大山里走出，但毕业后又主动走进大山。很多人对他的做法不理解。他却回答：“扎根山区是我的心愿，办负责任的教育是我的追求。”

29年来，许叶彪带过20几个班，学生们从他身上感受到的都是勤奋、向上、阳光、正能量的积极元素。

提到许叶彪，九年级学生李佳很是仰慕：“许校长在我心中，不仅是一名老师更像是我的家长，上课时，他严格又幽默，在他的课上，我可以放心大胆的说出自己的真实想法，课后他对同学们非常热情，对我们也非常关爱。”

三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。比起成绩，许叶彪更注重的是德育教育。在毛田中心学校252名在校生中，留守儿童占百分之六十，许叶彪深知留守儿童很容易出现情感缺失，为此，他创办了“留守儿童之家”，给留守儿童以关心和关爱。

“许校长结合我们毛田山区特殊的教学环境，强调我们学校要办出留守儿童关怀这一办学特色，并且取得了很好的效果。”该校老师刘卫星赞叹地说。

“留守儿童之家”创办后，他探索了一套“三多二知一沟通”方法。“三多”即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的家庭基本情况，知道留守儿童的性格特征和爱好；“一沟通”即定期与留守儿童父母交流沟通。“三多二知一沟通”措施实施后，学校留守儿童都快乐健康成长。

辛勤的付出，获得丰厚回报。教学29年，许叶彪所任教班常年保持在期末测试中全镇第一，毛田镇中心学校成为全县唯一一个学习巩固率百分之百，辍学率为零的山区学校。20多年来，许叶彪送走了一批又一批学生，身边的同事换了一拨又一拨，而他自己却选择了留下，用爱照亮山里孩子的求学路。